التربية على منهج أهل السنة

الشيخ أحمد فريد • التربية والأسرة • ص 225

نص محوَّل آليًا من نسخة مصورة، يحتاج مراجعة

ونج امزال ووَاجِمَابق 01

ن- التربيتٌ بد راستٌ تراجي العلماء والأعلام والأثمدّ الكرام:

لا شك أن دراسة تراجم العلماء الأفاضل وأصحاب المنن والفواضل لا فوائد:.

فمن ذلك: تربية شباب الصحوة الإسلامية عل ما تربئ عليه العلماء الأعلام؛ حتئ ينسج على منوال الكرام، ويتبواً منازل الخير والإنعام، فيقراً سيرهم من لم يعاين صورهم، ويشاهد محاسنهم من لم يعاصرهم، فيعرف مناصبهم ومراتبهم، فيجد في الطلب بهم ويتمسك بهديهم. ل

ومن ذلك: أن المسلم تجتمع له خلاصة التجارب وعصارة الأفكار والمواقف، فيأخذ بالحسن ويجد في الطلب، فكأنه يضم عمرّ غيره إلى عمره:

إذا علم العبد أخبارمن مضئ توهمته قد عاش من أول الدهر

وتحسبه قد عاش آخ_رعمره إذا كان قد أبتى الجميل من الذكر

فقد عاش كل الدهر من كان عالمًا. حليمًا كريسًا فاغتنم أول العمر

ومن ذلك: معرفة شرف العلم وحلته؛ فإذا كان أهل التجارات قد شغلوا أنفسهم بالتجارة، والملوك شغلوا أنفسهم بأمور الملك؛ فإن العلماء قد شغلوا أنفسهم بحراسة دين محمد كلك وإحياء سنته ونشر شريعته.

قنادد ل دب ن الله يسسئ رجال بهم يحئ حديث محمد

هم ‎١‏ الآأشارعن كل عالم | تق صدوق فاضل متعبد

محايزهم زهر تضيءُ كأنها قناديل حبر ناسك وسط مسجد

تساق إلى من كان في الفقه عالمًا. ومن صنف الأحكام من كل مسند

« ومن هذه الفوائد: أن يزداد حب المسلم للعلماء الأعلام» وقد قال النبي كَلةٍ «المَزءُمَعَ مَنْ أُحَبَّ؛ فطوبئ لمن أحب أهل العلم والشرف الدائم والعز الباقي.

ومن ذلك: نشر علمهم، والاستفادة بفقههم. والاعتبار بمواعظهم ونصائحهم.

الصفحة السابقة الصفحة التالية