الفساد (53) الجوانب السلبية في العملية التعليمية (5-6) نظرة على التعليم الفني
الشيخ علاء بكر • قضايا معاصرة
7- ينبغي إعادة النظر في بنية الإدارة وموقع اتخاذ القرار بما يحد مِن المركزية الحاكمة والمقيدة للكليات والأقسام، وأن تتسع مواقع اتخاذ القرار وحرية التصرف علميًّا وماليًا إلى مستويات الوحدات اللامركزية ومؤسسات التنفيذ، وفي ضوء متطلبات الإنجاز السريع والكفء تأخذ الإدارة على مختلف المستويات بالتقنيات الحديثة كاستعمال الكمبيوتر في إدارة وتسيير مرافقها وعملياتها الإدارية، ويتخلل ذلك كله مبدأ الإدارة الاقتصادية السديدة والرشيدة في توظيف مختلف الموارد والإمكانات.
8- يجب عدم نسيان دور مراكز البحوث الجامعية في دعم عمليات الإنتاج والخدمات وفي التنمية الشاملة وفي استثارة الوعي المجتمعي بأهمية العلوم والتكنولوجيا في السلوك والعلاقات، وفي القرار والحكم على العمل الوطني بصورة عامة في وحدات الدراسات الاجتماعية، وفي مراكز خدمة المجتمع والدراسات المستقبلي لن تكون للبحوث الجامعية أي قيمة ما لم تقتحم أحوال المؤسسات الإنتاجية والخدمية متعاونة معها في إجراء البحوث المرتبطة بمشكلاتها وتطور إنتاجيتها في مشروعات متفق عليها، كما تتطلب رسالة بحوث الجامعة عرض وتقديم نتائج بحوثها إلى تلك المؤسسات، وإلى ما يمكن الاستفادة منه في تحسين وفاعلية تلك المؤسسات في وجود التنمية الوطنية.
9- مما يؤسف له أن بحوث طلاب الماجستير والدكتوراة في كلية التربية، والتي تصدر كل عام بالعشرات، القليل منها ذو قيمة علمية أكاديمية، وأنه ليس لمعظمها قيمة تطبيقية عملية، وتتعرض لما تتعرض له كثير من الأبحاث الجامعية في مختلف التخصصات من انقطاع الصلة بينها وبين وزارة التربية والتعليم، ووزارة التعليم العالي والبحث العلمي.
10- تمثِّل لجان ترقية المدرسين والأساتذة المساعدين نمطًا متحجرًا من الشروط والمعايير في مستويات الترقية، ولا أدل على ذلك مما يجده المرء في استمارة التقييم من أسس لتقييم البحوث، ويعجب المرء حين لا يجد من بين بحوث الترقية مجالًا لاعتبار الترجمة إلى العربية يمثِّل إنتاجًا علميًّا (راجع: "المرشد الأمين" ص 125-132 بتصرفٍ) .